يتناول ملفّ العدد التاسع عشر من منهجيّات موضوع "الذكاء الاصطناعيّ في التعليم: استراتيجيّات ومقاربات". وهو موضوع الساعة، إذ تمتلئ صفحات مواقع التواصل الاجتماعيّ الخاصّة بالمؤسّسات العربيّة، بإعلانات عن ورش وتدريبات ومؤتمرات عن استعمال هذا النوع من الذكاء في التعليم.
نقرأ في الملفّ تعريفات وملاحظات عن الذكاء الاصطناعيّ في التعليم خطَّتها نورا مرعي؛ وخارطة طرق لاستخدامه في التعليم مع ربيع زعيميّة؛ ووجهة نظر حول استعمال هذا الذكاء في التقويم التربويّ مع محمّد الخالدي؛ وإعادة تصوّر دور المربّي في عصر التدفّق المعلوماتيّ مع هيا بيطار؛ ومقالة عن أهمّيّة استعمال الواقع المعزّز في التعليم مع محمد الزعبي؛ فيما تناقش رانيا حمّودة إن كان هذا الذكاء تحدّيًا أم فرصة؛ ويعرض مروان حسن ضرورة ارتباط استعمال الذكاء الاصطناعيّ بتطوير بنًى أساسيّة في التعليم؛ ويناقش محمّد حمّور دور المؤسّسات التربويّة في تيسير استخدام الذكاء الاصطناعيّ داخل صفوفها. ذلك إضافة إلى أبواب المجلّة الثابتة التي تناولت الموضوع من زوايا مختلفة.
وفي مقالات العدد التاسع عشر العامّة، نقرأ: "التعليم عبر المبادرات في غزّة، نهجٌ مبتكرٌ في سياقات الطوارئ"، لمحمّد شبير؛ "الاحتراق الوظيفيّ بين المعلّمين في العالم العربيّ"، ليوسف حرّاش؛ "نحو وعي أعمق لمفهوم التفكير النقديّ، أولويّةً تعليميّةً ضمن التعليم التحرّريّ"، لريان قاطرجي؛ "الأنشطة اللاصفّيّة، منعطف إيجابيّ في حياة المتعلّمين"، لنسرين كزبور؛ "دقائق الصباح الذهبيّة"، لرزان علّو؛ "كيف نتعامل مع الروايات التاريخيّة المثيرة للجدل داخل قاعة الصفّ؟" لمرسال حطيط؛ "السيَر الشعبيّة وتدريس التاريخ"، لعلاء مرواد؛ ومحاورة قيّمة مع د. أسماء الفضالة.
للوصول إلى العدد التاسع عشر من منهجيّات، اضغط هُنا.
